Scuola media di Avezzano: esame di terza media annullato dopo clamoroso errore sulla traccia
Indice dei paragrafi
- L’esame annullato: cosa è successo ad Avezzano
- La reazione dei docenti e la risposta della commissione
- La voce degli studenti: “Questo tema l’ho già fatto!”
- Le procedure ufficiali per l’esame di terza media
- Le ripercussioni per gli studenti: ansia e disagio
- La dirigente avvia un’indagine interna
- Il dibattito: errori e trasparenza nella scuola italiana
- Precedenti in Italia: non è la prima volta
- La normativa sugli esami nella scuola secondaria di primo grado
- Le possibili conseguenze per la scuola e i commissari
- Soluzioni e prevenzione: come evitare che accada ancora
- Sintesi finale: una lezione per tutto il sistema scolastico
L’esame annullato: cosa è successo ad Avezzano
Nella mattinata dell’11 giugno 2025, presso una scuola della provincia de L’Aquila, precisamente ad Avezzano, si è verificato un episodio che ha scosso l’intero sistema scolastico locale: l’esame di terza media, appuntamento fondamentale per oltre 120 studenti, è stato annullato dopo la segnalazione di uno studente. Il motivo è singolare quanto grave: la traccia assegnata per il tema d’italiano era già stata utilizzata nel corso dell’anno scolastico, durante le esercitazioni in classe.
La commissione esaminatrice, che si stava occupando della valutazione degli elaborati, si è trovata di fronte a una situazione inaspettata e delicata. Dopo pochi minuti dall’inizio della prova uno studente, tra lo stupore generale, ha fatto notare: «Questo tema l’ho già fatto durante l’anno!». In pochi istanti la segnalazione si è diffusa tra i banchi, generando sconcerto e preoccupazione.
La reazione dei docenti e la risposta della commissione
L'imprevisto ha costretto la presidente della commissione a sospendere immediatamente la prova. In una situazione tesa, è stato necessario convocare una riunione straordinaria tra i membri della commissione d’esame per valutare le possibili soluzioni. Dopo una breve consultazione, la decisione è stata unanime: la prova andava annullata per garantire correttezza, trasparenza e pari opportunità a tutti gli studenti coinvolti.
Il regolamento degli esami finali prevede infatti che le tracce proposte debbano essere completamente inedite, al fine di consentire a tutti gli studenti di operare nelle stesse condizioni, senza vantaggi o svantaggi dovuti alla familiarità con le tracce stesse.
La voce degli studenti: “Questo tema l’ho già fatto!”
Protagonista dell’intera vicenda è stato proprio uno degli studenti, che con grande senso di responsabilità e onestà ha scelto di segnalare che la traccia proposta gli era familiare: “Questo tema l’ho già fatto durante l’anno!”.
Le sue parole hanno avuto un impatto considerevole, accendendo immediatamente il dibattito tra i banchi di scuola e lasciando trasparire, tra i ragazzi, sentimenti contrastanti:
- Sorpresa e incredulità di chi non si era reso conto della ripetizione
- Frustrazione per chi temeva possibili ripercussioni sull’esito dell’esame
- Apprezzamento verso il compagno, che ha preferito la trasparenza a un eventuale vantaggio personale
L’episodio dimostra quanto sia fondamentale l’etica e il senso di giustizia tra i giovani, soprattutto in momenti cruciali come gli esami finali delle scuole medie.
Le procedure ufficiali per l’esame di terza media
L’esame di terza media (esame di Stato conclusivo del primo ciclo d’istruzione) rappresenta uno spartiacque importante nel percorso degli studenti. Le modalità sono stabilite dal Ministero dell’Istruzione e prevedono:
- Prove scritte su italiano, matematica e lingua straniera
- Un colloquio orale multidisciplinare
- Valutazione complessiva da parte di una commissione mista
In particolare, le tracce del tema d’italiano devono essere elaborate nel rispetto dei criteri di originalità e riservatezza, proprio per evitare episodi come quello di Avezzano.
Le ripercussioni per gli studenti: ansia e disagio
L’annullamento improvviso dell’esame ha avuto un impatto fortemente emotivo sugli studenti. In un momento già di per sé carico di stress, i ragazzi si sono ritrovati a dover fronteggiare una situazione di incertezza e di disagio, con la consapevolezza di dover riperdere la prova il giorno successivo, alle 8:30 del mattino.
Secondo alcuni genitori e docenti, la decisione – pur doverosa – espone i giovani a ulteriori fonti di ansia. Molti studenti avevano già pianificato le attività della giornata, o addirittura il rientro nelle proprie città di appartenenza a esame concluso. Il rinvio e la ripetizione della prova hanno scombussolato non solo i programmi, ma anche l’equilibrio emotivo di molti adolescenti.
- Alcuni studenti avrebbero confidato ai loro insegnanti di sentirsi “penalizzati per colpe non proprie”
- Altri, invece, hanno manifestato sollievo per la possibilità di affrontare una traccia davvero nuova, in un clima più trasparente
La dirigente avvia un’indagine interna
Non appena informata dell’accaduto, la dirigente scolastica dell’istituto ha avviato formalmente un’indagine interna. “Occorre accertare come sia stato possibile scegliere una traccia già proposta agli studenti durante l’anno scolastico”, ha dichiarato, precisando che saranno sentiti tutti i membri della commissione, compresi i collaboratori impegnati nelle fasi di preparazione delle tracce.
L’obiettivo dell’indagine è duplice:
- Chiarire eventuali responsabilità individuali o di sistema
- Proporre protocolli più rigorosi per la scelta e la custodia delle tracce d’esame
Si punta così a ristabilire la fiducia nella regolarità e serietà delle procedure, evitando che incidenti simili possano ripetersi in futuro.
Il dibattito: errori e trasparenza nella scuola italiana
L’episodio di Avezzano ha acceso in poche ore il dibattito anche sui principali organi di informazione. La notizia dell’annullamento dell’esame di terza media ad Avezzano e della ripetizione della prova è rapidamente rimbalzata sui social e sulle testate locali e nazionali, sollevando alcuni interrogativi:
- Quanto sono frequenti errori nella stesura delle tracce d’esame in Italia?
- Come funziona la supervisione delle prove scritte nelle scuole?
- La trasparenza viene sufficientemente garantita nel nostro sistema?
Queste domande sono oggi al centro del confronto tra dirigenti, insegnanti, genitori e studenti. In particolare, molte associazioni di rappresentanti genitori chiedono una maggiore vigilanza e standardizzazione nella composizione delle commissioni d’esame.
Precedenti in Italia: non è la prima volta
L’accaduto di Avezzano non rappresenta in verità un unicum nella storia delle scuole italiane. In passato, infatti, si sono già verificati casi di errori nelle prove d’esame alle scuole medie, spesso dovuti a disattenzioni nella fase di stesura o di selezione delle tracce.
Ad esempio:
- In alcune scuole della Lombardia, negli scorsi anni, si è registrata la ripetizione involontaria di temi già dati come compito in classe
- In Puglia e in Sicilia, in più circostanze, è stato necessario annullare una delle prove scritte a causa di anticipazioni non autorizzate o errori materiali nella stampa delle tracce
Questi casi dimostrano che il sistema richiede maggiore attenzione e standard condivisi a livello nazionale.
La normativa sugli esami nella scuola secondaria di primo grado
La normativa italiana in materia di esame di terza media specifica che le prove devono essere costruite in modo equo, trasparente e anonimo. Le tracce vanno:
- Mantenute coperte da riservatezza assoluta fino al momento della somministrazione
- Essere inedite, cioè non riproposte tra esercizi e simulazioni svolte durante l’anno
- Essere coerenti con i contenuti ministeriali e i programmi svolti
Nel caso specifico di Avezzano, la violazione di questi principi ha reso inevitabile l’annullamento della prova e la ripetizione della stessa, affinché tutti gli studenti si trovassero in condizioni di parità.
Le possibili conseguenze per la scuola e i commissari
L’indagine interna avviata dalla dirigente potrebbe portare a diversi scenari:
- Sanzioni disciplinari o richiami per distrazione o negligenza nella preparazione delle tracce
- Rafforzamento dei controlli nelle fasi di predisposizione delle prove
- Eventuale sostituzione di uno o più commissari nei casi di gravi responsabilità
Oltre agli aspetti disciplinari, la scuola dovrà fare i conti con un danno d’immagine: casi come quello di Avezzano possono infatti incrinare il rapporto di fiducia tra famiglie, studenti e istituzioni educative.
Soluzioni e prevenzione: come evitare che accada ancora
In seguito a episodi come l’annullamento dell’esame di terza media ad Avezzano, molte scuole hanno avviato una revisione delle proprie procedure interne. Tra le principali soluzioni discusse figurano:
- La creazione di database nazionali delle tracce già somministrate, consultabili dalle commissioni
- La nomina di referenti specifici per la preparazione delle prove scritte
- L’adozione di sistemi di verifica multipla sui temi proposti, anche mediante software contro il plagio
- Corsi di formazione aggiornati per i docenti incaricati della stesura e della selezione delle tracce
Altri suggerimenti riguardano il coinvolgimento degli studenti, tramite questionari anonimi che segnalino eventuali anomalie o ripetizioni nei temi. Solo attraverso una strategia condivisa e multilivello sarà possibile ridurre rischi di errori e garantire l’equità del sistema esaminatorio.
Sintesi finale: una lezione per tutto il sistema scolastico
L’accaduto ad Avezzano mette in evidenza come, anche nelle situazioni più strutturate, possano verificarsi errori nell’esame di terza media con pesanti ripercussioni organizzative e psicologiche. L’intervento tempestivo della commissione, la prontezza degli studenti e l’apertura dell’indagine interna da parte della dirigente rappresentano la risposta di una comunità scolastica che sa fare autocritica e imparare dai propri sbagli.
È fondamentale che tali errori diventino occasione di crescita, riflessione e miglioramento per l’intero sistema educativo. La trasparenza, la correttezza e la tutela degli studenti devono restare al centro dell’azione di docenti, dirigenti e istituzioni. Solo così si potrà rafforzare la fiducia nella scuola pubblica e garantire a tutti parità di diritti e opportunità, anche nei momenti più delicati come l’esame di terza media.
L’episodio di Avezzano resti un monito: ogni dettaglio, anche apparentemente secondario, può incidere sul futuro dei ragazzi, sul clima della scuola, sulla credibilità delle nostre istituzioni educative.
