Il ministro Giuseppe Valditara ha scelto il Belvedere di San Leucio, patrimonio UNESCO, per chiudere il tour campano con l'evento "La Scuola Italiana per il Made in Italy". Dal palco ha citato un dato preciso: la dispersione scolastica in Campania è scesa dal 16% al 9%, superando la Germania. Il Liceo Made in Italy - l'indirizzo dedicato a trasmettere queste eccellenze - continua intanto a crescere, ma con numeri ancora contenuti.
L'evento a San Leucio e la visione del ministro
La seconda tappa casertana del ministro, dopo la visita all'istituto Giannone-De Amicis, lo ha portato al Belvedere di San Leucio per l'evento conclusivo sul Made in Italy a scuola. Il messaggio è netto: l'Italia ha conquistato il mondo con arte, cucina e qualità, non con eserciti. La scuola deve trasmettere questo spirito alle nuove generazioni attraverso il collegamento con il territorio e le imprese.
Lo strumento principale è la riforma degli istituti tecnici e la filiera "4+2" - quattro anni di percorso tecnico-professionale più due di specializzazione - riconosciuta dall'OCSE nel rapporto "Fondamenti della crescita e della competitività 2026". Valditara ha ribadito che il "forte collegamento tra scuola e territorio" è il senso della riforma, anche quella più recente degli istituti tecnici.
Il confronto con la Germania: perché il dato regge
La rilevazione ISTAT del 2025 certifica che l'Italia ha raggiunto l'8,2% di dispersione scolastica, con 5 anni di anticipo sull'obiettivo del 9% fissato dall'UE per il 2030. Il punto di partenza era l'11,5% nel 2022; la Campania partiva dal 16% nello stesso anno.
Il confronto con la Germania trova conferma nei dati ufficiali: nel 2024 la Germania aveva un tasso del 12,9%, in peggioramento negli anni recenti. Secondo il MIM, Agenda Sud e il Decreto Caivano - che ha introdotto norme più rigorose sull'obbligo scolastico - hanno permesso di recuperare circa 8.000 studenti in Campania nell'anno scolastico 2024/2025, un risultato definito "esempio inconfutabile" dell'efficacia delle politiche avviate.
Il quadro interno all'Italia non è però omogeneo. Al Nord la dispersione è al 6,9%, al Centro al 7,7%; le Isole (Sicilia e Sardegna) restano al 13,7%, sopra il dato tedesco. Anche il divario di genere è marcato: la dispersione maschile è al 13,6%, più che doppia rispetto al 9,1% femminile. Critici restano i giovani con cittadinanza straniera: 26,2% nel 2025, in calo dal 30,1% del 2022. I dati completi sono nel comunicato MIM sulla rilevazione ISTAT sulla dispersione scolastica 2025.
Il Liceo Made in Italy: crescita reale, numeri ancora contenuti
Il canale dedicato - il Liceo Made in Italy, avviato nel 2024/2025 su arte, cultura, imprenditorialità e tradizioni produttive italiane - cresce ma rimane un indirizzo di nicchia. Per il 2025/2026 le iscrizioni sono salite da 420 a 511 studenti (+21,7%): un trend positivo analizzato nell'aumento iscrizioni 2025/2026: un segnale di crescita. Per il 2026/2027 la crescita prosegue, ma il liceo copre ancora lo 0,14% del totale degli iscritti alle superiori.
I dati sulla filiera 4+2 aggiungono prospettiva: per il 2026/2027 le iscrizioni sono quasi raddoppiate, passando da circa 5.400 a oltre 10.500 studenti. La riforma ha ricevuto il riconoscimento dell'OCSE nel rapporto "Fondamenti della crescita e della competitività 2026". Il "saper fare" invocato da Valditara trova dunque più spazio nei percorsi tecnici riformati che nel liceo dedicato.
Sullo sfondo rimane la sfida che Schettini ha descritto: la scuola fatica a comunicare con i giovani. Il collegamento con le imprese può essere uno strumento per ridurre questa distanza, ma richiede che le proposte formative raggiungano le famiglie con messaggi concreti.
La prossima rilevazione ISTAT dirà se anche le Isole recuperano terreno. Per ora i numeri mostrano una tendenza chiara: il percorso tecnico avanza più del liceo dedicato, e la Campania ha ridotto la dispersione a livelli inferiori a quelli della Germania. Le nuove linee guida di Valditara per la collaborazione scuola-famiglia completano il quadro di una riforma che punta su scuola, territorio e imprese come sistema integrato.
