Donne e STEM in Italia nel 2026: la filiera dalle laureate alla ricerca

Il Rapporto di genere AlmaLaurea 2026 conferma che nel 2024 la quota di donne laureate in discipline STEM in Italia è stabile al 41,1%, percentuale invariata dal 2015. Nonostante la presenza femminile sia alta nelle discipline umanistiche ed educative, si registra una netta riduzione nelle facoltà tecniche come ingegneria e ICT, che rappresentano una parte significativa del settore STEM. La quota scende ulteriormente nel dottorato di ricerca STEM al 36,7% e nella ricerca pubblica e privata globale, le donne rappresentano circa il 31%, con percentuali inferiori in settori emergenti come l'intelligenza artificiale e le tecnologie quantistiche. Questo fenomeno è determinato da fattori sociali e culturali, stereotipi di genere e un orientamento scolastico che incide già dalle scuole secondarie, dove le ragazze sono minoranza negli istituti tecnici ad indirizzo informatico e meccanico. La filiera educativa mostra che il calo femminile è progressivo: se le donne costituiscono quasi il 60% dei laureati italiani totali, nella componente STEM il 41% è una media che nasconde grandi differenze per area disciplinare, con elevate presenze femminili in biologia, chimica e scienze della terra e significativamente più basse in ingegneria e tecnologie ICT. Il divario si amplia anche sul piano retributivo: cinque anni dopo la laurea, le donne guadagnano circa il 15% in meno degli uomini, soprattutto se hanno figli, nonostante abbiano voti di laurea più alti e una maggiore puntualità nel conseguimento del titolo. Le interpretazioni errate dei dati nascono spesso dalla confusione tra STEM e scienze della vita, dalla considerazione dell'Italia come caso isolato e dal trarre conclusioni solo dalla laurea senza analizzare il proseguimento in carriera accademica o lavorativa. L'Italia è comunque sopra la media UE per percentuale di donne laureate STEM (39% vs 32,8%), ma è ancora distante dai paesi con maggiore inclusione. Per superare la stagnazione del 41% serve un approccio integrato tra orientamento scolastico, politiche di conciliazione famiglia-lavoro e supporto alla carriera scientifica femminile, per costruire un futuro più equilibrato nel settore tecnologico e scientifico.