Crescita degli studenti STEM in Italia: scenari e sfide tra lavoro, formazione e uguaglianza sociale

Crescita degli studenti STEM in Italia: scenari e sfide tra lavoro, formazione e uguaglianza sociale

Indice degli argomenti

• Introduzione
• L’evoluzione delle immatricolazioni STEM in Italia
• Il fabbisogno di lavoratori STEM nel mercato nazionale
• Il ruolo dei percorsi di laurea scientifica: dati e tendenze
• L’influenza delle disuguaglianze sociali sulle scelte formative
• Il valore strategico delle competenze STEM nell’economia nazionale
• Accessibilità, diversità e inclusione: il focus del Cicap Fest 2025
• Le testimonianze degli esperti: l’intervento di Lorenzo Montali
• Strategie per ridurre il mismatch tra domanda e offerta di lavoro STEM
• Gli studenti STEM: prospettive di carriera e mobilità sociale
• Sfide future e raccomandazioni per le istituzioni
• Conclusioni e sintesi finale

Introduzione

In Italia la formazione scientifica assume un ruolo sempre più centrale nello sviluppo personale e sociale dei giovani. Il Cicap Fest 2025 di Padova ha recentemente ospitato un incontro dedicato all’accessibilità delle competenze STEM, inserendo nel dibattito pubblico la necessità di investire ulteriormente su istruzione, orientamento e inclusione delle nuove generazioni verso le discipline scientifiche, tecnologiche, ingegneristiche e matematiche. Il dibattito è più che mai urgente: da un lato crescono le immatricolazioni universitarie nei percorsi STEM; dall’altro permane una sensibile carenza di figure specializzate richieste dal mondo del lavoro. Approfondiremo, dati alla mano, la situazione attuale e le sfide per università, aziende e istituzioni italiane.

L’evoluzione delle immatricolazioni STEM in Italia

Un dato eloquente mostra come l’attrattiva delle discipline scientifiche sia in costante aumento. Dal 2000 al 2024, si registra un incremento del 73,4% nelle immatricolazioni universitarie all’interno del gruppo scientifico. Questo trend lascia intuire un cambiamento culturale nei giovani italiani, sempre più consapevoli dell’importanza delle competenze STEM per il loro futuro professionale.

Scomponendo questo dato:

• Sono in aumento gli iscritti ai corsi di laurea in ingegneria, matematica, fisica ed informatica.
• Il potenziamento dell’orientamento scolastico nei licei e negli istituti tecnici sembra aver giocato un ruolo fondamentale.
• Si moltiplicano iniziative pubbliche e private (progetti PCTO, hackathon, borse di studio) per stimolare l’avvicinamento alle discipline STEM.

Tuttavia, il tasso di incremento non è omogeneo su tutto il territorio nazionale, con differenze significative tra regioni e tra nord e sud del Paese.

Il fabbisogno di lavoratori STEM nel mercato nazionale

Il sistema produttivo e tecnologico italiano mostra una crescente domanda di competenze scientifiche avanzate. Le stime indicano un fabbisogno annuo tra 72.000 e 82.000 lavoratori con formazione STEM. Questa richiesta proviene dai settori dell’industria manifatturiera, dell’information technology, delle biotecnologie, dell’energia e persino dall’ambito pubblico e sanitario.

Nonostante l’aumento delle immatricolazioni, permane una carenza di figure STEM: ogni anno in Italia mancano tra 8.000 e 17.000 giovani laureati o diplomati in queste discipline. Nel medio termine, questa carenza rischia di frenare la competitività dell’economia nazionale e la capacità del nostro Paese di innovare.

Le principali cause del mismatch tra domanda e offerta includono:

• Offerta formativa non sempre aggiornata rispetto all’evoluzione del mercato.
• Persistenti stereotipi sulle professioni STEM, soprattutto tra le ragazze.
• Fenomeni migratori di giovani formati all’estero (fuga dei cervelli).

Il ruolo dei percorsi di laurea scientifica: dati e tendenze

Un dato fondamentale che emerge riguarda la percentuale dei laureati in Italia provenienti da percorsi scientifici o tecnologici: 23,4%. Questa quota resta ancora inferiore rispetto alla media europea, soprattutto in relazione alle esigenze di un paese ad alta densità industriale come il nostro.

Le università italiane, in particolare quelle di eccellenza come l’Università di Padova, stanno lavorando per aumentare l’attrattività e la qualità dei loro corsi, anche tramite partnership con il mondo produttivo e la ricerca, doppi titoli internazionali e programmi di stage altamente qualificanti.

Fra le tendenze rilevate:

• Crescono i corsi interdisciplinari che integrano materie STEM con economia, diritto e comunicazione.
• Aumenta l’attenzione alle soft skills (problem solving, teamwork, comunicazione scientifica) anche nei percorsi tecnici.
• Si registra una lenta ma costante crescita delle studentesse iscritte, importante segnale di cambiamento sociale e culturale.

L’influenza delle disuguaglianze sociali sulle scelte formative

Un aspetto cruciale analizzato al Cicap Fest 2025 riguarda l’influenza delle disuguaglianze sociali sulle scelte di indirizzo STEM. Il sociologo Lorenzo Montali ha sottolineato, durante il talk padovano, come le condizioni di origine, il contesto familiare e l’accesso alle risorse educative determinano ancora fortemente la propensione dei giovani ad avvicinarsi alle discipline scientifiche.

Gli ostacoli principali riscontrati sono:

• Disparità territoriali nell’offerta didattica e nelle infrastrutture scolastiche.
• Sostegno economico e culturale diverso tra le famiglie.
• Utilizzo non equo delle nuove tecnologie nei percorsi scolastici.

Contrastare queste disparità è una sfida di sistema anche per garantire equità e pari opportunità di successo.

Il valore strategico delle competenze STEM nell’economia nazionale

L’Italia vive una trasformazione digitale e green che pone le professioni STEM al centro della ripresa economica. Le competenze richieste vanno oltre la conoscenza tecnica: sono sempre più apprezzate la capacità di adattamento, la rapidità nell’imparare nuove tecnologie e l’attitudine all’innovazione.

Inoltre:

• Le imprese italiane dichiarano che la difficoltà a reperire talenti STEM rallenta i processi di digitalizzazione.
• Secondo Unioncamere, i laureati e diplomati STEM godono di un maggiore tasso di occupazione e migliori prospettive retributive.
• Le stesse competenze sono considerate fondamentali per la difesa nazionale e la sicurezza delle infrastrutture critiche.

Accessibilità, diversità e inclusione: il focus del Cicap Fest 2025

L’incontro ospitato dal Cicap Fest 2025 Padova è stato progettato per esplorare come rendere le competenze STEM accessibili e inclusive, superando barriere e disparità di genere, territoriali e socio-economiche. La missione dichiarata dagli organizzatori è valorizzare la formazione scientifica come leva di promozione sociale, contribuendo allo sviluppo di una società più equa e meritocratica.

Nei vari panel si sono susseguiti:

• Testimonianze di giovani ricercatori e imprenditori STEM.
• Analisi sulle politiche universitarie volte a favorire l’inclusione.
• Confronti con rappresentanti del mondo imprenditoriale e delle istituzioni.

Un confronto costruttivo che ha suggerito linee di intervento per tutte le parti in causa.

Le testimonianze degli esperti: l’intervento di Lorenzo Montali

L’intervento del sociologo Lorenzo Montali ha messo in luce come la scelta di un percorso STEM sia spesso il risultato di un intreccio di fattori:

• Capitale culturale e sociale della famiglia d’origine;
• Connessione tra scuola e impresa nel territorio di residenza;
• Stereotipi di genere ancora troppo presenti, specie nei campi dell’informatica e dell’ingegneria;
• Insufficiente orientamento personalizzato durante la scuola superiore.

Montali ha rimarcato l’urgenza di rafforzare i programmi di orientamento e mentoring, coinvolgendo anche le famiglie nella consapevolezza delle opportunità offerte dal mondo STEM.

Strategie per ridurre il mismatch tra domanda e offerta di lavoro STEM

Possibili strategie, emerse anche durante il panel del Cicap Fest 2025, includono:

1. Aggiornamento dell’offerta formativa: le università devono mantenere costanti rapporti con il tessuto produttivo locale e ridefinire periodicamente curriculum e laboratori.
2. Orientamento precoce e inclusivo: azioni già nella scuola media e superiore per avvicinare studenti e studentesse alle carriere scientifiche.
3. Incentivi per l’imprenditorialità giovane: bandi e finanziamenti per startup e spin-off di giovani laureati STEM.
4. Collaborazione tra pubblico e privato: accordi con imprese, enti di ricerca e università per stage, apprendistati e job placement.
5. Promozione delle discipline STEM tra le ragazze: campagne contro gli stereotipi, role model e borse di studio dedicate.

Gli studenti STEM: prospettive di carriera e mobilità sociale

Coloro che intraprendono studi STEM in Italia possono contare su prospettive occupazionali solide e su una mobilità sociale potenzialmente maggiore rispetto a molti altri percorsi formativi. Le statistiche parlano chiaro:

• Il tasso di disoccupazione tra i laureati STEM è sensibilmente inferiore alla media.
• Crescono i percorsi di doppia laurea e internazionalizzazione, che valorizzano anche le competenze trasversali e linguistiche.
• Diversi giovani laureati italiani sono accolti anche da aziende all’estero, sia in Europa che negli Stati Uniti, sintomo della qualità riconosciuta della nostra formazione.

Nonostante ciò, rimane una quota rilevante di studenti che lamentano una scarsa comunicazione tra università e imprese e la difficoltà nel trovare tirocini di qualità.

Sfide future e raccomandazioni per le istituzioni

Per sostenere la crescita delle competenze STEM e colmare il gap tra domanda e offerta, è necessario:

• Investire nell’istruzione tecnica e scientifica già nella scuola primaria e secondaria.
• Ampliare il supporto economico a studenti meritevoli provenienti da famiglie svantaggiate.
• Incentivare la presenza femminile e garantire “role model” nelle discipline a prevalenza maschile.
• Favorire l’aggiornamento continuo dei docenti e la formazione su nuove tecnologie.
• Sviluppare una rete nazionale per l’orientamento al lavoro STEM coinvolgendo università, aziende e associazioni professionali.

Conclusioni e sintesi finale

In definitiva, la crescita degli studenti STEM in Italia rappresenta un’importante opportunità per il rilancio economico e sociale del Paese. L’esperienza del Cicap Fest 2025 a Padova testimonia l’urgenza di politiche integrate che uniscano orientamento, formazione, inclusione e innovazione. I numeri crescenti delle immatricolazioni scientifiche sono un segnale incoraggiante, ma rimangono nodi strutturali legati alla carenza di lavoratori STEM, alle disuguaglianze nell’accesso alla formazione e alla necessità di creare ponti efficaci tra università e mondo del lavoro.

Per migliorare l’offerta e l’attrattività dei percorsi STEM e rispondere così in modo efficace al fabbisogno di lavoratori specializzati, occorre rafforzare gli investimenti pubblici e privati, con un’attenzione particolare alle periferie, alle regioni meno servite e all’inclusione delle minoranze. Solo così si potrà costruire un’Italia più equa, meritocratica e capace di competere nell’economia globale della conoscenza.