L'Università Cattolica del Sacro Cuore ha presentato il 25 settembre 2026, alla Stanford University, i propri programmi di finanza personale e alfabetizzazione finanziaria. Il rettore Elena Beccalli è intervenuta alla 2026 Teaching personal finance conference, organizzata dalla Initiative for financial decision-making dell'ateneo californiano, per illustrare a docenti e ricercatori di uno dei principali poli internazionali di ricerca sul tema il modello formativo costruito dall'ateneo di Milano. L'intervento apre a un confronto diretto tra approcci europei e statunitensi all'educazione finanziaria universitaria e alla ricerca applicata sulle decisioni economiche delle famiglie.
I programmi presentati alla conferenza
Il piano illustrato a Stanford si articola su più livelli e platee. La Cattolica propone i Laboratori di finanza personale per studenti universitari non specialisti: corsi trasversali che introducono al risparmio, alla lettura di un bilancio familiare e alla gestione dei rischi assicurativi. Accanto agli studenti, l'ateneo ha attivato percorsi di formazione dedicati agli insegnanti delle scuole secondarie, così da estendere gli strumenti didattici direttamente in aula. Sono in fase di studio moduli per la scuola primaria, pensati per accompagnare i bambini alla gestione consapevole del denaro attraverso scelte quotidiane concrete. Alle persone vulnerabili è dedicato il progetto Iban, sviluppato con realtà associative milanesi e rivolto anche a migranti e famiglie a basso reddito: unisce alfabetizzazione finanziaria e apprendimento della lingua italiana. Nel piano rientra inoltre l'iniziativa Women in Finance, centrata sulla presenza femminile nel settore finanziario e sulla riduzione dei divari di genere nell'accesso alle carriere e ai prodotti di risparmio.
Il contesto europeo e il gap di competenze
L'impegno della Cattolica si colloca su una priorità che l'Unione europea ha ribadito nel 2025, definendo l'educazione finanziaria una competenza essenziale per la vita. Secondo l'Eurobarometro 2023 solo il 18% dei cittadini europei possiede un elevato livello di alfabetizzazione finanziaria: la maggioranza si colloca su livelli medi o bassi, con differenze marcate tra Paesi membri e tra fasce di reddito. Il divario tra la domanda europea di competenze e l'offerta formativa disponibile spiega la scelta di portare a Stanford, ateneo di riferimento per la ricerca sulla financial decision-making, un modello che parte dagli studenti non specialisti e arriva alle fasce più fragili della popolazione adulta. Beccalli ha collegato la finanza personale a resilienza e inclusione sociale, richiamando l'idea che le competenze economiche non siano appannaggio dei soli specialisti ma servano nella vita quotidiana di famiglie e lavoratori.
Per la scuola italiana la ricaduta è concreta: i corsi di formazione per docenti della secondaria e i moduli in preparazione per la primaria sono il canale attraverso cui l'iniziativa universitaria può tradursi in pratica d'aula. La finestra operativa si aprirà nei prossimi anni scolastici, in parallelo con l'evoluzione del quadro europeo sull'educazione finanziaria e con l'estensione dei progetti dedicati agli adulti in condizione di vulnerabilità economica.
Domande frequenti
Quali sono i principali programmi di finanza personale presentati dall'Università Cattolica a Stanford?
L'Università Cattolica ha presentato laboratori di finanza personale per studenti universitari non specialisti, corsi di formazione per docenti della scuola secondaria, moduli in preparazione per la scuola primaria e il progetto Iban per persone vulnerabili, oltre all'iniziativa Women in Finance per promuovere la presenza femminile nel settore finanziario.
A chi sono rivolti i percorsi formativi illustrati nella conferenza?
I percorsi sono rivolti a studenti universitari non specialisti, insegnanti delle scuole secondarie, bambini della scuola primaria (tramite moduli in fase di studio), persone vulnerabili come migranti e famiglie a basso reddito, e donne interessate alle carriere finanziarie.
Qual è il contesto europeo rispetto all'alfabetizzazione finanziaria?
L'Unione europea considera l'educazione finanziaria una competenza essenziale, ma secondo l'Eurobarometro 2023 solo il 18% dei cittadini europei possiede un livello elevato di alfabetizzazione finanziaria, con notevoli differenze tra Paesi e fasce di reddito.
In che modo i programmi della Cattolica possono avere un impatto sulla scuola italiana?
I corsi di formazione per docenti della secondaria e i moduli per la primaria consentiranno di portare le iniziative universitarie direttamente in aula, con una finestra operativa prevista nei prossimi anni scolastici.
Qual è l'obiettivo principale delle iniziative di finanza personale promosse dall'ateneo?
L'obiettivo è diffondere competenze economiche utili nella vita quotidiana, favorendo resilienza e inclusione sociale, e superando l'idea che l'educazione finanziaria sia riservata solo agli specialisti.
Cosa distingue il progetto Iban dagli altri programmi presentati?
Il progetto Iban si rivolge specificamente a persone vulnerabili, come migranti e famiglie a basso reddito, unendo l'alfabetizzazione finanziaria all'apprendimento della lingua italiana attraverso la collaborazione con associazioni milanesi.
