Maturità 2026: la rivoluzione di Valditara, tra crescita personale e meno burocrazia
Indice degli argomenti
- Introduzione: un nuovo orizzonte per la maturità 2026
- Le principali novità: valutazione di autonomia e crescita personale
- Le ragioni del cambiamento: esame meno burocratico, più autentico
- L’impatto sulla didattica e sulle scuole
- Come cambierà la preparazione degli studenti
- La voce degli esperti: consenso e criticità
- La prospettiva degli studenti sulla nuova maturità
- Il ruolo dei docenti e la nuova valutazione
- Reazioni del mondo scolastico e politico
- Conclusione e prospettive future
Introduzione: un nuovo orizzonte per la maturità 2026
A partire dal 2026, l’esame di maturità subirà una svolta significativa grazie all’iniziativa del ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara. La proposta di riforma, presentata ufficialmente il 7 giugno 2025, mira ad avvicinare l’esame di Stato alla realtà vissuta dagli studenti, ponendo particolare attenzione alla crescita personale e alle esperienze maturate durante il percorso scolastico. Questa riforma introduce un nuovo paradigma di valutazione, orientato all’autonomia, alla responsabilità e alle competenze trasversali, superando l’approccio eccessivamente burocratico che ancora caratterizza l’attuale modello d’esame.
Le parole chiave emerse dalle dichiarazioni ministeriali sono: «autenticità, realtà e centralità dello studente». Attraverso questa novità, l’Italia intende guardare alle migliori esperienze europee e internazionali, rendendo la maturità un passaggio davvero significativo per la crescita umana e sociale dei ragazzi.
Le principali novità: valutazione di autonomia e crescita personale
Il cambiamento più rilevante introdotto dalla riforma maturità scuola consiste nella valutazione della crescita personale degli studenti. Nello specifico, a partire dal 2026, la commissione d’esame dovrà considerare, oltre alle conoscenze specifiche, anche il percorso di maturazione personale, con particolare enfasi su:
- Autonomia nel percorso di studio
- Responsabilità individuale e sociale
- Esperienze extrascolastiche significative
- Partecipazione ad attività di cittadinanza attiva
- Capacità di riflessione e consapevolezza dei propri punti di forza e debolezza
La valutazione autonomia studenti entra a pieno titolo tra i criteri principali, insieme alle conoscenze disciplinari. Non si tratta quindi di sostituire completamente l’attuale modello, ma di integrarvi una componente che tenga conto della crescita personale studenti, considerata ormai un valore imprescindibile per la formazione del cittadino.
Le ragioni del cambiamento: esame meno burocratico, più autentico
Secondo il ministro Valditara, «l’attuale esame di Stato è troppo burocratico e distante dalla realtà degli studenti». Le modalità finora adottate risultano infatti rigide e fortemente standardizzate, con il rischio di penalizzare la ricchezza dei percorsi individuali e le competenze sviluppate al di fuori del contesto scolastico formale.
La riforma intende, perciò, instaurare un esame meno burocratico, che valorizzi esperienze quali:
- Alternanza scuola-lavoro (PCTO)
- Esperienze di volontariato
- Iniziative di cooperazione o leadership
- Partecipazione a progetti sociali o culturali
In quest’ottica, la novità maturità studenti non sarà una rivoluzione totale, ma rappresenta una sostanziale integrazione rispetto al passato, con l’obiettivo di premiare la completezza del percorso scolastico e personale.
L’impatto sulla didattica e sulle scuole
Introdurre la valutazione della crescita personale avrà un impatto considerevole sull’organizzazione didattica. Gli istituti saranno chiamati a:
- Rivedere i criteri di valutazione periodica
- Promuovere percorsi di cittadinanza attiva, orientamento e sviluppo personale
- Documentare le esperienze extrascolastiche rilevanti
- Fornire agli studenti strumenti per riflettere criticamente sulle proprie esperienze
Ciò comporterà per la scuola un ripensamento della funzione stessa della valutazione, intesa non più esclusivamente come misurazione di conoscenze, ma come processo di supporto alla crescita globale dello studente. La riforma maturità scuola incentiverà anche una maggiore collaborazione tra famiglie, territorio ed enti del terzo settore, ampliando il concetto di responsabilità educativa.
Le attività che potranno essere valorizzate
L’introduzione di criteri relativi alle esperienze personali e alla partecipazione attiva implica che il curricolo venga arricchito da:
- Laboratori di orientamento
- Moduli di educazione civica applicata
- Attività extrascolastiche certificate
- Progetti di scambio internazionale
Un simile ampliamento renderà la valutazione più articolata e più vicina alle esigenze delle nuove generazioni, in linea con le raccomandazioni europee sulla valutazione esperienze studenti.
Come cambierà la preparazione degli studenti
Le nuove regole esame maturità implicheranno anche per gli studenti un profondo ripensamento delle strategie di preparazione:
- Oltre allo studio dei programmi, sarà fondamentale acquisire consapevolezza delle proprie esperienze e capacità trasversali.
- Cresceranno in importanza i momenti di riflessione personale, l’autovalutazione e la narrazione del proprio percorso.
- Gli studenti saranno incoraggiati a documentare attività, progetti e iniziative, per poterle poi presentare organicamente alla commissione.
Allo stesso tempo, l’accompagnamento dei docenti dovrà essere più individualizzato, volto a riconoscere e sviluppare le potenzialità di ciascuno. In quest’ottica, acquisiranno peso anche le soft skills quali problem solving, spirito di iniziativa e competenze relazionali.
La voce degli esperti: consenso e criticità
Numerosi esperti di pedagogia, docenti universitari e rappresentanti del mondo scolastico vedono con favore questa riforma maturità scuola. Secondo studiosi come Benedetto Vertecchi o Susanna Mantovani, integrare la valutazione delle competenze trasversali nella maturità è «un passo essenziale verso una scuola davvero moderna, capace di riconoscere tutta la ricchezza dello sviluppo umano».
Tuttavia, non mancano voci critiche. Alcuni segnalano il rischio di:
- Una possibile soggettività della valutazione, difficile da standardizzare
- Disparità tra scuole più o meno attrezzate nella valorizzazione dei percorsi extrascolastici
- Necessità di formazione specifica per le commissioni d’esame
È tuttavia diffusa la consapevolezza che la ricerca di un equilibrio tra valutazione quantitativa e qualitativa è oggi indispensabile se si vuole riportare la scuola italiana al centro dello sviluppo sociale ed economico.
La prospettiva degli studenti sulla nuova maturità
Gli studenti, principali protagonisti della nuova maturità, si trovano di fronte a una sfida interessante. Molti accolgono con entusiasmo la possibilità che, finalmente, le proprie esperienze e il proprio percorso di maturazione siano riconosciuti a pieno titolo. Secondo una recente indagine di Skuola.net su un campione di maturandi, oltre il 60% vede con favore la valutazione crescita personale studenti e chiede che venga data più importanza allo sviluppo di autonomia e responsabilità.
Fra gli aspetti segnalati come più apprezzati vi sono:
- Maggiore attenzione alle capacità individuali
- Valorizzazione del percorso di vita, non solo scolastico
- Possibilità di presentare esperienze formative non convenzionali
Non mancano, tuttavia, dubbi e richieste di chiarimenti sulle modalità concrete di integrazione tra la parte classica dell’esame e la nuova componente legata all’autonomia.
Il ruolo dei docenti e la nuova valutazione
Come cambieranno le funzioni degli insegnanti nel quadro della riforma maturità scuola? Senza dubbio, sarà fondamentale la capacità di accompagnare ogni studente nel percorso di crescita personale e di documentare in modo oggettivo le esperienze significative.
Si dovrà lavorare su:
- Osservazione sistematica dei progressi non solo cognitivi, ma anche sociali ed emotivi
- Consulenza per l’orientamento e sviluppo personale
- Collaborazione nel monitorare attività esterne alla scuola
- Supporto alla compilazione di dossier personali, eventualmente da presentare all’esame
Dunque, il nuovo ruolo valutativo richiederà percorsi formativi mirati, confronto tra docenti e strumenti di documentazione condivisi per garantire equità e trasparenza nell’attribuzione dei punteggi.
Reazioni del mondo scolastico e politico
La riforma presentata dal ministro Valditara ha acceso un acceso dibattito anche tra i rappresentanti del mondo politico e delle sigle sindacali scolastiche. Da un lato viene lodato l’impegno per una scuola meno burocratica e più vicina agli studenti; dall’altro si chiede che i cambiamenti siano graduali, senza stravolgimenti, e accompagnati da investimenti adeguati in formazione, spazi e tecnologie.
«Finalmente una maturità più europea, che rompe con il passato e punta su competenze e valori», commenta una rappresentante della Commissione Cultura della Camera dei Deputati. Meno ottimista una nota dei sindacati della scuola: «Rischiamo differenze tra scuole blasonate e periferiche, serve attenzione a non penalizzare nessuno».
Intanto le associazioni studentesche chiedono di partecipare attivamente nei tavoli di confronto per la stesura dei decreti attuativi, sottolineando l’urgenza di chiarezza sui nuovi meccanismi di valutazione.
Conclusione e prospettive future
L’annunciata riforma maturità scuola rappresenta senza dubbio una delle più coraggiose innovazioni del sistema scolastico degli ultimi decenni. L’ingresso, dal 2026, di criteri legati alla crescita personale studenti, all’autonomia e all’esperienza diretta segna il passaggio a una scuola più aperta e più inclusiva, finalmente in sintonia con le esigenze della società contemporanea.
Molto dipenderà dalla capacità di attuazione, dalla formazione del personale e dalla trasparenza dei meccanismi valutativi che saranno messi a punto nei prossimi mesi. La maturità che si delinea sarà probabilmente più impegnativa per studenti e docenti, ma al contempo più ricca di significato e allineata ai valori europei di cittadinanza e autonomia.
Se attuata con equilibrio, questa riforma potrà essere esempio per tutto il sistema educativo italiano, rendendo la nuova maturità non un semplice traguardo, ma un vero e proprio rito di passaggio verso la vita adulta e responsabile, in cui ogni studente potrà vedere riconosciuto non solo ciò che sa, ma anche chi è diventato.
