Introduzione: il quadro normativo sull’adozione dei libri di testo
L’adozione dei libri di testo rappresenta una delle scelte di maggiore impatto nella programmazione didattica delle scuole italiane. Ogni anno, il collegio dei docenti di ciascun istituto è chiamato a rivedere e deliberare quali testi utilizzare nelle diverse classi, tenendo conto delle indicazioni del Ministero dell’istruzione, delle esigenze di alunni e famiglie, nonché delle novità editoriali e delle normative vigenti in materia di accessibilità e tetti di spesa. Per l’anno scolastico 2025/26, il Ministero dell’istruzione ha fornito precise linee guida sulle procedure e sulle scadenze che devono essere rigorosamente rispettate, allo scopo di assicurare la regolarità delle operazioni e una corretta informazione alle famiglie.
Il processo di adozione dei libri di testo si inserisce, dunque, in un quadro regolamentare complesso, che mira a coniugare qualità dell’offerta formativa, equità nelle opportunità di apprendimento e sostenibilità economica. In questo contesto, l’attività dei collegi docenti risulta fondamentale per garantire una selezione dei materiali didattici aggiornata, efficace e mirata ai bisogni reali degli alunni.
Le tempistiche di adozione e il ruolo centrale del collegio dei docenti
Uno dei nodi centrali del processo di adozione dei libri di testo è rappresentato dal rispetto delle tempistiche ministeriali. Secondo le indicazioni per l’anno scolastico 2025/26, le delibere in merito all’adozione dei testi dovranno essere adottate dal collegio dei docenti entro la seconda decade di maggio. Questa tempistica è fondamentale per consentire a segreterie scolastiche e librerie di organizzare per tempo gli ordini e le forniture dei materiali, evitando ritardi all’inizio del nuovo anno scolastico.
Il collegio dei docenti si configura come l’organo collegiale preposto alla selezione e all’adozione ufficiale dei libri di testo per ogni disciplina e anno di corso, sia nella scuola primaria che nella secondaria. Nelle sue deliberazioni, il collegio deve tenere conto di specifici criteri dettati sia da esigenze pedagogiche sia da vincoli normativi, tra cui rientrano in modo decisivo i tetti di spesa libri di testo scuola previsti dal Ministero.
Nel dettaglio, il collegio può deliberare:
- Il mantenimento dei libri già in uso negli anni precedenti;
- L’adozione di nuovi testi, ove previsto e consentito dalla normativa;
- L’integrazione con materiali digitali e risorse alternative nel rispetto della normativa sull’inclusione e l’accessibilità dei contenuti.
Il rispetto della scadenza per l’adozione libri di testo 2025/26 rappresenta, dunque, non solo un adempimento amministrativo, ma anche un servizio di trasparenza e chiarezza per le famiglie.
Criteri e procedure per la scelta dei libri di testo: tetti di spesa e inclusività
L’orientamento ministeriale ribadisce alcuni principi fondamentali cui deve attenersi la decisione collegio docenti libri di testo. Le procedure di adozione devono infatti:
- Garantire la miglior coerenza del testo con la programmazione didattica, favorendo la centralità dello studente e lo sviluppo delle competenze;
- Rispettare i tetti di spesa determinati annualmente dal Ministero, spesso oggetto di costante attenzione da parte delle famiglie e delle associazioni dei consumatori;
- Privilegiare, ove possibile, la scelta di libri in formato misto o digitale, in grado di offrire strumenti aggiuntivi di studio e approfondimento;
- Valutare la presenza di materiali accessibili, in particolare per gli studenti con bisogni educativi speciali o disabilità visiva, come richiesto dalle
recenti direttive ministeriali.
Nella procedura adozione libri scuola primaria e secondaria, il rispetto della normativa sull’inclusività è elemento imprescindibile. I docenti sono chiamati a scegliere testi che possano essere facilmente utilizzati anche dagli alunni con diverse abilità, sia grazie a soluzioni digitali che a formati cartacei accessibili. Il coinvolgimento diretto di insegnanti di sostegno e referenti per l’inclusione risulta prezioso per identificare le criticità e individuare soluzioni adeguate.
Tra le pratiche virtuose che vanno diffondendosi si segnalano:
- La verifica della disponibilità di versioni in braille, a caratteri ingranditi o con supporti audio;
- La scelta di editori e collane che implementano la tecnologia dell’accessibilità digitale;
- L’impiego di materiali aggiuntivi forniti gratuitamente dalle case editrici per studenti con bisogni specifici.
Le nuove adozioni per l’anno scolastico 2025/26: condizioni e novità
Un aspetto particolarmente rilevante delle indicazioni Ministero istruzione libri di testo per il 2025/26 riguarda la possibilità di nuove adozioni limitata ad alcune classi chiave. In particolare, le nuove adozioni potranno riguardare:
- Le classi prime e quarte della scuola primaria;
- Le classi prime della scuola secondaria di primo grado.
Si tratta di una scelta coerente con l’esigenza di evitare discontinuità non giustificata nei percorsi degli studenti già avviati, contenendo allo stesso tempo la spesa per le famiglie. In tutte le classi non incluse in queste categorie, il collegio docenti potrà confermare i testi già in uso, salvo eccezionali esigenze motivate didatticamente o innovazioni imposte dalla normativa.
Nell’ambito della scuola primaria, la possibilità di adozione nuovi libri classi prime scuole consente ai docenti di introdurre testi aggiornati alle ultime linee guida ministeriali, favorendo una didattica maggiormente incentrata sulle nuove metodologie e sulle esigenze delle classi di ingresso. La scelta per la quarta primaria assume un particolare valore in vista del passaggio alla scuola secondaria, consentendo un ultimo aggiornamento dei materiali prima della conclusione del ciclo.
Nella scuola secondaria di primo grado (medie), la possibilità di nuove adozioni in prima consente invece di adeguare i percorsi didattici alle innovazioni disciplinari e tecnologiche più recenti, in un’ottica di continuità e progressività.
Le delibere collegio docenti libri di testo su eventuali nuove adozioni devono essere accompagnate da una relazione esplicativa che motivi la scelta, dando conto delle esigenze segnalate dai team di docenza e dei benefici attesi per gli studenti.
Accessibilità e inclusione: materiali per studenti con disabilità visiva
Uno dei temi più sentiti nell’adozione libri di testo 2025/26 riguarda l’accessibilità dei materiali didattici per studenti con disabilità visiva. A questo proposito, il Ministero dell’istruzione raccomanda ai dirigenti scolastici e ai consigli di classe massima attenzione nella selezione di testi dotati di versioni accessibili. Questo aspetto diventa obbligatorio soprattutto in presenza di studenti ciechi o ipovedenti iscritti all’istituto.
I dirigenti scolastici sono quindi chiamati a garantire concretamente la disponibilità di libri di testo accessibili disabilità visiva, mediante:
- La verifica dell’offerta accessibile presso le principali case editrici;
- La collaborazione con enti e fondazioni specializzate nella produzione di testi in braille o in audio libro;
- L’attivazione di progetti specifici per l’adattamento di materiali didattici su richiesta.
Il rispetto di questo obbligo rientra nella normativa più generale sull’inclusione scolastica ed è essenziale per garantire pari opportunità di apprendimento e partecipazione agli alunni con disabilità sensoriali. In questa prospettiva, la collaborazione tra docenti curricolari, docenti di sostegno, operatori specializzati e famiglie risulta determinante.
L’adozione di materiali accessibili rientra più ampiamente tra i criteri di criteri adozione libri secondaria 2025, ma si estende a tutti gli ordini di scuola, chiamando ogni istituto a dotarsi di procedure chiare e trasparenti per la verifica della reale disponibilità dei testi in formato adatto.
Sintesi e prospettive future sull’adozione dei libri di testo
In sintesi, la procedura di adozione dei libri di testo per l’anno scolastico 2025/26 richiede ai collegi docenti e ai dirigenti scolastici grande attenzione alla tempestività, alla correttezza formale e alla qualità delle scelte didattiche. Il rispetto delle scadenza adozione libri scuola 2025 garantisce un avvio sereno dell’anno scolastico e consente alle famiglie di pianificare per tempo gli acquisti, senza sorprese nei costi grazie ai tetti stabiliti dal Ministero.
Appare fondamentale, inoltre, promuovere ogni misura volta a favorire l’accessibilità dei libri di testo e a innovare la didattica, sfruttando le risorse offerte dai materiali digitali e dalle recenti innovazioni introdotte dagli editori.
Il successo nella gestione di questo importante appuntamento annuale dipenderà dalla collaborazione tra tutte le componenti della comunità scolastica, dalla trasparenza delle comunicazioni e dal coinvolgimento attivo di docenti, famiglie e studenti.
La sfida resta quella di conciliare, in una fase di profondi cambiamenti nel mondo dell’editoria scolastica, la solidità della tradizione con l’apertura alle innovazioni e alle esigenze emergenti del panorama educativo italiano, in un’ottica di equità, inclusione e qualità complessiva dell’esperienza scolastica.
L’argomento “adozione libri di testo 2025/26” rappresenta una leva fondamentale per ridefinire, anno dopo anno, le strategie didattiche delle nostre scuole, favorendo una crescita culturale e professionale al passo con i tempi e vicina ai bisogni di ogni studente.
