“Heartquake”: l’educazione affettiva vince a scuola

“Heartquake”: l’educazione affettiva vince a scuola

Indice

• Educazione affettiva scuola: quando il cinema diventa lezione
• Il coraggio di raccontarsi: la trama di “Heartquake”
• Premio Corto Flegreo: il valore di un riconoscimento importante
• Napoli e la cultura: la scuola al centro della crescita civica
• Violenza nelle relazioni adolescenti: i dati che preoccupano
• Progetti di educazione sentimentale: modelli e prospettive per la scuola italiana
• Dal set alla realtà: come il cinema può formare i cittadini del futuro
• La reazione della comunità scolastica e cittadina
• Opportunità e rischi: la rappresentazione dell’amore negli adolescenti
• Sintesi finale:

Educazione affettiva scuola: quando il cinema diventa lezione

In un’epoca complessa e veloce come la nostra, l’educazione affettiva nella scuola rappresenta una delle sfide nazionali più urgenti. Troppo spesso il percorso scolastico trascura la dimensione sentimentale e relazionale degli adolescenti, concentrando i programmi su materie considerate tradizionali. Tuttavia, l’esperienza dell’IIS Vittorio Emanuele II di Napoli dimostra che è possibile innovare: il cortometraggio "Heartquake", vincitore del primo premio al prestigioso Premio Internazionale Cinematografico Corto Flegreo, ha scelto di affrontare un tema tanto attuale quanto delicato, quello dell'educazione affettiva a scuola.

Sette minuti e mezzo – questa la felice durata del corto – che condensano emozioni, dubbi, paure e speranze di una generazione spesso sottovalutata negli slanci di maturità e sensibilità. La scuola di Napoli si è trasformata, così, in un fertile laboratorio dove i ragazzi hanno potuto esplorare e rappresentare l’universo dei sentimenti adolescenziali, tracciando una rotta nuova anche nel panorama della cultura scolastica italiana.

Il coraggio di raccontarsi: la trama di “Heartquake”

Heartquake: gioco di parole tra “heart” (cuore) e “earthquake” (terremoto). Un nome che anticipa già tutto il contenuto: le dinamiche dei sentimenti, così potenti da stravolgere il quotidiano, anche senza far rumore.

Il protagonista del film, adolescente napoletano, si trova a vivere i primi palpiti dell’amore. Nel trascorrere delle giornate scolastiche, scopre gli slanci, le fantasie e le fragilità tipiche della sua età. Un episodio di gelosia – sentimento spesso stigmatizzato, ma profondamente umano – diventa occasione di crescita. Saranno i compagni di classe e una docente sensibile a guidarlo. Il dialogo, la condivisione e il racconto delle esperienze emergono come strumenti di conoscenza e superamento delle crisi tipiche della crescita.

La narrazione di “Heartquake” evita facili moralismi e si concentra invece sugli aspetti reali della vita scolastica e sentimentale. L’immedesimazione dello spettatore è favorita dall’uso di un linguaggio semplice, autentico e vicino ai dialoghi adolescenziali. Lo stile registico, privo di orpelli, mette al centro il vissuto emotivo dei ragazzi, rendendo il corto non solo un prodotto artistico, ma anche uno strumento educativo efficace per le nuove generazioni.

Premio Corto Flegreo: il valore di un riconoscimento importante

Il conferimento del primo premio al Castello di Baia a Bacoli, il 15 luglio 2025, durante l’ultima edizione del Premio Internazionale Cinematografico Corto Flegreo, simbolizza un punto di svolta per il modo in cui la scuola può essere concepita come fucina creativa e culturale. Non si tratta, infatti, di una semplice affermazione locale, ma della conquista di una vetrina nazionale importante per gli studenti napoletani e l’intera comunità scolastica dell’istituto premiato.

L’importanza del concorso cinematografico Napoli risiede nel suo riconoscimento degli sforzi educativi e artistici dei giovani. Corto premiato castello di Baia: questi dettagli diventano, oggi, il simbolo concreto di una scuola capace di farsi veicolo di valori, competenze e capacità di lettura della realtà.

Napoli e la cultura: la scuola al centro della crescita civica

Napoli, città da sempre crocevia di culture e tradizioni, si conferma ancora una volta laboratorio attivo anche in campo educativo. In un'epoca in cui spesso il territorio viene associato a problematiche sociali, l’esempio dell’IIS Vittorio Emanuele II ribalta i luoghi comuni. La scuola si trasforma in spazio propulsivo per l’innovazione didattica legata all’educazione affettiva scuola e alla cultura.

Gli studenti di cortometraggio studenti Napoli hanno mostrato che la narrazione audiovisiva può rappresentare la vera frontiera per progetti interdisciplinari, capaci di coniugare arte, emozioni e formazione. Tutto questo, in un contesto – quello partenopeo – fortemente bisognoso di proposte di qualità, soprattutto destinate agli adolescenti, spesso lasciati soli nella gestione dei sentimenti e delle relazioni sociali.

Violenza nelle relazioni adolescenti: i dati che preoccupano

Non è secondario, in questo racconto, il richiamo al recente studio che segnala, con preoccupazione, come un adolescente su cinque non sia in grado di riconoscere la violenza all’interno di una relazione. Un dato allarmante, quello sulla violenza relazioni adolescenti. Significa che moltissimi ragazzi e ragazze, pur frequentando la scuola e avvicinandosi (almeno teoricamente) ai principi di cittadinanza attiva, non dispongono degli strumenti per costruire relazioni amicali e sentimentali sane, né per riconoscere situazioni potenzialmente pericolose.

Il racconto filmico di “Heartquake”, in questo senso, fornisce un modello positivo: la crisi del giovane protagonista viene affrontata non con repressione o silenzi, ma attraverso la parola, la solidarietà dei compagni, la mediazione consapevole dell’adulto. Un messaggio forte: riconoscere la violenza e la sopraffazione in ambito affettivo è possibile, ma serve lavorare con coraggio sull’educazione sentimentale.

Progetti di educazione sentimentale: modelli e prospettive per la scuola italiana

L’esperienza del Premio Corto Flegreo e di “Heartquake” offre lo spunto per un’ampia riflessione. Da anni pedagogisti, psicologi e insegnanti sollecitano l’inserimento dell’educazione affettiva scuola come asse portante dell’offerta formativa. Parlare di amore, gelosia, conflitti e paure – senza giudizio – significa riconoscere dignità alla crescita emotiva degli studenti.

In Italia fra le iniziative pilota più consolidate, spesso veicolate tramite laboratori teatrali o cineforum, ci sono esperienze analoghe a quella dell’IIS Vittorio Emanuele II. Tuttavia, ancora troppe scuole considerano questi argomenti marginali. Il successo del corto Heartquake e della sua narrazione cinematografica, dimostra che i ragazzi non solo sono pronti a parlare di sentimenti, ma sentono la necessità di farlo con strumenti e linguaggi che percepiscono vicini: il cinema, appunto, ma anche la musica, la poesia e i new media.

La sfida per il futuro è ora quella di rendere strutturali questi progetti, evitare che siano semplici esperienze isolate, e supportare le scuole con risorse adeguate, formazione degli insegnanti, coinvolgimento di psicologi e operatori esperti.

Dal set alla realtà: come il cinema può formare i cittadini del futuro

Il cortometraggio come progetto didattico presenta diversi aspetti positivi nella crescita degli studenti. Lavorare insieme su un prodotto artistico come "Heartquake" permette di sviluppare una moltitudine di competenze trasversali: dalla capacità di lavorare in gruppo, all’empatia verso i personaggi, fino alla riflessione condivisa sui temi trattati.

Il set diventa così una palestra di cittadinanza attiva, dove si sperimentano solidarietà, rispetto e creatività. Gli studenti imparano a scrivere, riprendere, montare; ma soprattutto, a confrontarsi. Non si tratta solo di produrre un oggetto filmico, ma di mettere in scena se stessi, i propri sentimenti, le proprie vulnerabilità.

È questa la vera forza di “Heartquake”: aver dato voce, senza filtri, alle emozioni degli adolescenti italiani, trasformando la scuola in un luogo dove si cresce tutti insieme, alunni e docenti, anche attraverso il linguaggio universale della narrazione.

La reazione della comunità scolastica e cittadina

La vittoria al Premio Internazionale Cinematografico Corto Flegreo ha generato un’ondata di entusiasmo non solo tra studenti e insegnanti dell’IIS Vittorio Emanuele II, ma anche in tutta la comunità locale. Numerose sono state le manifestazioni di orgoglio e sostegno. Famiglie, istituzioni e associazioni del territorio hanno sottolineato l'importanza di investire in cultura, soprattutto come strumento di prevenzione di fenomeni di disagio e marginalità tra i giovani.

Molti genitori hanno interpretato il cortometraggio come segnale di una scuola finalmente attenta alle istanze relazionali dei ragazzi. Gli insegnanti coinvolti nel progetto hanno rilanciato la proposta di inserire stabilmente nel curricolo scolastico attività di educazione sentimentale e affettiva, anche grazie alla collaborazione con enti cinematografici, psicologi e mediatori culturali presenti sul territorio.

Non sono mancate anche voci critiche, che temono una sovraesposizione mediatica degli studenti o polemiche legate alla rappresentazione di problematiche delicate come la gelosia e la sofferenza in età adolescenziale. Tuttavia, il progetto “Heartquake” è stato difeso dalla comunità educante come esempio di buona scuola pubblica: inclusiva, attenta, capace di guardare con coraggio al cambiamento.

Opportunità e rischi: la rappresentazione dell’amore negli adolescenti

Raccontare la dimensione affettiva in modo onesto porta naturalmente con sé rischi e responsabilità: soprattutto quando si parla di adolescenti amore scuola. Da un lato, film e media possono veicolare stereotipi o alimentare aspettative irrealistiche; dall’altro, l’approccio sperimentato in “Heartquake” dimostra che un linguaggio autentico e partecipato può prevenire proprio quei rischi, stimolando il confronto e la riflessione autonoma fra pari.

La presenza centrale della professoressa nel corto, ad esempio, veicola il messaggio che l’adulto può essere guida senza essere giudice. Gli adolescenti, posti nella condizione di raccontare e raccontarsi, trovano nello schermo uno specchio e una mappa insieme, utile per orientarsi nel labirinto delle emozioni. Questo modello educativo sembra oggi fra i più efficaci per prevenire forme di violenza, bullismo, sopraffazione e disagio psicosociale.

Sintesi finale

Il successo di “Heartquake” al Premio Internazionale Cinematografico Corto Flegreo mostra come la contaminazione tra arte, educazione e cittadinanza attiva possa essere la chiave per rinnovare davvero la cultura scuola Napoli.

Se ancora oggi un adolescente su cinque non riconosce la violenza in una relazione sentimentale, è dovere delle istituzioni scolastiche – e non solo – ascoltare queste voci, offrire strumenti di comprensione autentica delle emozioni e dei conflitti, promuovere modelli di narrazione che siano specchio e risorsa per i giovani.

Progetti come “Heartquake” indicano la strada: scuola e cultura possono, insieme, fare la differenza. Una celluloide di otto minuti ha aperto un dialogo che la scuola italiana non può più permettersi di ignorare.