Il famoso psichiatra e sociologo Paolo Crepet ha recentemente rilasciato una serie di dichiarazioni che hanno sollevato un ampio dibattito sull'educazione dei giovani e il ruolo dei genitori. Secondo Crepet, i genitori tendono a preferire maestri e educatori che offrono risultati immediati e gratificazioni superficiali, piuttosto che figure che possano mettere in discussione le loro convinzioni e sfidare i loro figli a crescere in modo autentico e responsabile.
In particolare, Crepet ha sottolineato come molti genitori si sentano più a loro agio con insegnanti che praticano approcci leggeri, come dare "pacche sulle spalle" ai ragazzi, a fronte di quelli che offrono un'educazione che richiede agli studenti di confrontarsi con le difficoltà e la fatica. Questo approccio educativo, secondo Crepet, rischia di creare una generazione di giovani non sufficientemente preparati ad affrontare le sfide della vita.
Oltre a criticare il sistema educativo che promuove la cosiddetta "comfort zone", Crepet ha messo in guardia riguardo alla tendenza dei genitori di accompagnare i propri figli a scuola anche durante gli anni delle superiori. Un comportamento che, a suo avviso, riflette un'eccessiva protezione che può limitare l'autonomia dei ragazzi, impedendo loro di sviluppare competenze fondamentali per il futuro.
Crepet ha esortato i genitori a riflettere su queste dinamiche e ha invitato tutti a scappare da chi si rivolge ai ragazzi in un modo eccessivamente affettuoso, come ad esempio chiamandoli "amore mio". Secondo il suo parere, tali atteggiamenti non preparano i giovani ad affrontare le dure realtà della vita e possono inverosimilmente contribuire a una mancanza di responsabilità e resilienza.
Queste affermazioni hanno riacceso il dibattito sull'efficacia dell'educazione contemporanea e sulle scelte genitoriali, sollevando interrogativi sulla direzione futura delle politiche educative e sul ruolo della comunità nell'accompagnare i giovani verso una crescita personale che sia non solo affettiva, ma anche formativa e sfidante.
