L'8 settembre 2026 l'OCSE ha pubblicato i risultati PISA 2025 lettura e la fotografia dell'Italia sorprende: 474 punti, 13 sopra la media OCSE di 461. Ma sei mesi prima l'INVALSI aveva misurato gli stessi quindicenni, ormai diciannovenni, scoprendo che il 51,7% dei maturandi raggiunge un livello adeguato in italiano, in calo di 4,8 punti sul 2024.
Il voto OCSE: l'Italia tiene, ma arretra sulle eccellenze
Secondo la country note sull'Italia dell'OCSE, il 76% dei quindicenni raggiunge almeno il livello 2 in lettura, contro il 69% della media OCSE. È il risultato di un decennio di sostanziale stabilità: mentre la Finlandia perde 46 punti tra 2018 e 2025 e la media OCSE scivola di 28 punti dal 2012, l'Italia resta vicina alla sua traiettoria. Nel resto dell'area OCSE i lettori accurati e fluenti calano di sette punti, mentre la quota dei lettori frettolosi, che rispondono in fretta e sbagliando, quasi raddoppia dal 6,6% all'11,4%.
Il tetto, invece, si abbassa. Solo il 4% dei quindicenni italiani raggiunge il livello 5 o superiore in lettura, contro il 6% OCSE. Il divario sulle eccellenze è il dato nuovo: la scuola italiana protegge la base ma perde il vertice.
Il voto INVALSI: eccellenza al minimo storico
L'ultima rilevazione INVALSI al grado 13 racconta un'altra fascia d'età con un altro verdetto. Nel 2025, su 507.000 maturandi, solo il 51,7% raggiunge un risultato adeguato in italiano, 4,8 punti meno del 2024 e ancora lontano dai livelli pre-COVID. In matematica va peggio: 49,2%, era il 61% nel 2019.
La parte più ruvida riguarda proprio chi dovrebbe spingere il sistema. L'eccellenza accademica, cioè la quota di studenti che raggiunge i livelli più alti in tutte le prove, scende al 12,3%: è il dato più basso mai registrato. La dispersione scolastica implicita, chi arriva al diploma con competenze molto basse in ogni materia, sale all'8,7% e colpisce di più i ragazzi e chi parte svantaggiato.
Perché i due termometri non coincidono
PISA fotografa quindicenni di tre indirizzi diversi su una prova internazionale calibrata su competenze trasversali. L'INVALSI testa invece i maturandi al traguardo del percorso italiano, con riferimenti disciplinari più stretti. Due strumenti diversi in due momenti diversi del percorso, con un'unica direzione di marcia: la base regge, la profondità cala.
Il 47% dei quindicenni italiani usa chatbot di intelligenza artificiale almeno una volta a settimana per studiare, in linea con il 46% della media OCSE. Chi delega alla macchina le operazioni che costruiscono la comprensione, ripetere, sbagliare, correggersi, rielaborare, produce compiti migliori ma non diventa necessariamente uno studente più preparato. Lo conferma una prima sperimentazione INVALSI sull'uso dell'IA a scuola: il 44% dei ragazzi coinvolti non aveva le basi disciplinari per usarla con profitto.
Cosa cambia per chi insegna e per chi studia
La differenza tra il 76% italiano al livello di base e il 4% al vertice non è un tecnicismo da statistici. È il perimetro in cui si decide quanti ragazzi italiani potranno affrontare un testo complesso senza l'aiuto di un algoritmo, scrivere un'argomentazione autonoma, confrontare due fonti che si contraddicono. Le ore di lettura profonda non si sostituiscono con ore di competenze digitali o di nuove discipline: la recente redistribuzione delle ore di programmazione nel curricolo mostra quanto sia difficile aggiungere senza togliere.
Il recupero passa per un lavoro lento in classe: più testi integrali, meno pagine saltate o riassunte in due righe, più tempo passato a capire perché una frase funziona o non funziona. Possono essere un punto di partenza per i docenti dieci libri sull'educazione da leggere prima dell'inizio dell'anno nuovo. I prossimi dati INVALSI diranno se il 12,3% di eccellenze del 2025 è un fondo o solo un gradino intermedio.