A Didacta 2026 di Lanciano, Dario De Santis e Francesco Mugnai hanno aggiornato i numeri del progetto Paths: 2.719 scuole iscritte e 5.123 docenti attivi sulla piattaforma del metodo filosofico pensato per allenare il pensiero critico fin dall'infanzia. Il dato di diffusione, letto accanto ai risultati italiani PISA 2022 sul pensiero creativo, racconta uno sforzo che prova a colmare un gap misurato dall'Ocse.
I giochi presentati a Lanciano
De Santis ha illustrato Edu Paths, un gioco da tavolo per la scuola da 2 a 16 giocatori e dagli 11 anni in su: non trasmette contenuti disciplinari, allena ragionamento, strategia e lavoro di gruppo con un uso consapevole dell'errore. Il docente lo adatta alla propria materia, come ripasso o come esercizio di argomentazione, e il gioco diventa un percorso verso la conoscenza anziché una verifica di nozioni.
Mugnai ha mostrato Dietro la Barba, un gioco di filosofia costruito su otto moduli tematici che chiede allo studente di ragionare su dilemmi e problemi: dall'indovina chi filosofico alla geofilosofia che intreccia geografia, storia e dilemmi etici. L'obiettivo dichiarato è offrire strumenti che non diano risposte, al contrario di un chatbot generalista, ma spingano ad argomentare e a tollerare l'incertezza del dubbio.
Un terzo delle scuole statali e il confronto con PISA
La piattaforma ufficiale di Paths, metodo filosofico di Indire registra oggi 2.719 scuole iscritte, 5.123 docenti approvati e 12 progetti attivi, con 79 voci nel lessico filosofico usato come repertorio didattico. Il Focus del Ministero sui dati di sistema per il 2024/2025 indica 7.473 istituzioni scolastiche statali: più di un terzo degli istituti italiani ha un contatto diretto con il metodo, benché la filosofia resti formalmente prevista solo nel curriculum dei licei.
Il dato acquista peso se letto accanto all'ultima rilevazione internazionale sulla capacità di generare e valutare idee. Nel rapporto INVALSI su PISA 2022 creative thinking l'Italia ha ottenuto 31 punti su 60, due punti sotto la media Ocse di 33 e sei punti sotto Singapore, Corea, Canada e Australia, che si fermano a quota 37. Il 76% dei quindicenni italiani raggiunge almeno il livello base, ma la coda alta resta sottile: solo il 22% arriva ai livelli 5 e 6 di competenza.
È lo spazio che Paths dichiara di voler coprire, portando argomentazione, lessico e dilemmi etici anche nei gradi dove la filosofia non è prevista nel curriculum, dall'infanzia agli istituti tecnici e professionali.
Cosa arriva in classe
Per i docenti iscritti la piattaforma mette a disposizione materiali pronti per la classe, dai sillabi ai dilemmi etici, insieme a webinar e Summer School gratuite in collaborazione con il Ministero dell'Istruzione e del Merito. I progetti sono dodici, da Paths per Parole dedicato all'educazione civica alle Olimpiadi dei dilemmi etici, fino a Platone AI, chatbot generativo tarato per il dialogo socratico e la riflessione metacognitiva. Il fronte della didattica ludica resta però il più delicato: come ha ricordato Mugnai, i giochi funzionano solo se calati in una progettazione didattica coerente e verificata, non come riempitivo di fine lezione o esercizio aggiuntivo.
La direzione si allinea al dibattito aperto sui regolamenti scolastici e sul nuovo elaborato critico in arrivo per il voto di condotta, che chiede allo studente di argomentare un percorso di consapevolezza anziché memorizzare risposte prestabilite.
Il prossimo appuntamento sarà la Summer School Paths dedicata a intelligenza artificiale e pensiero critico, in parallelo con programmi di cittadinanza attiva come il progetto Ti Rispetto sul cyberbullismo che raddoppia gli ambasciatori. Dopo il rientro a scuola in sette regioni il banco di prova per gli oltre 5.000 docenti già formati sarà l'ingresso del metodo nei consigli di classe, misurabile sui risultati di apprendimento e sulla capacità degli studenti di argomentare le proprie posizioni.