* Lo spettro della Dad torna nelle scuole italiane * La posizione del Ministero: nessuna Dad in programma * Crosetto e la crisi energetica: il quadro geopolitico pesa sulla scuola * L'allarme di Marcello Pacifico: prepararsi al peggio * Un déjà vu che preoccupa famiglie e docenti
Lo spettro della Dad torna nelle scuole italiane {#lo-spettro-della-dad-torna-nelle-scuole-italiane}
Bastano due parole, didattica a distanza, per far tremare il mondo della scuola italiana. E nelle ultime ore quelle due parole sono tornate a circolare con insistenza, alimentate dalla crisi energetica innescata dal conflitto tra Stati Uniti e Iran e dalla prospettiva, per ora solo sussurrata, di un possibile ricorso alla Dad nel mese di maggio 2026.
La voce ha preso corpo rapidamente, com'è tipico delle notizie che toccano milioni di famiglie. Il meccanismo è noto: un'ipotesi tecnica legata ai possibili razionamenti energetici si trasforma in poche ore in un allarme generalizzato. E il Ministero dell'Istruzione e del Merito è stato costretto a intervenire.
La posizione del Ministero: nessuna Dad in programma {#la-posizione-del-ministero-nessuna-dad-in-programma}
La smentita è arrivata in modo diretto. Stando a quanto emerge dalle dichiarazioni ufficiali, il Ministero ha chiarito che la didattica a distanza non è contemplata nel piano del governo. Nessuna circolare, nessuna direttiva in preparazione, nessun tavolo tecnico attivato per predisporre un ritorno alle lezioni da remoto.
Una posizione netta, che prova a spegnere sul nascere le speculazioni. Del resto, dopo l'esperienza pandemica del 2020-2021, la Dad rappresenta per l'esecutivo un tabù politico prima ancora che organizzativo: riesumarla significherebbe ammettere un livello di emergenza che nessuno, a Palazzo Chigi, intende comunicare.
Va ricordato che il quadro normativo attuale, costruito progressivamente dopo la fase Covid, prevede il ricorso alla didattica digitale integrata solo in casi eccezionali e circoscritti, disciplinati dai singoli istituti nei loro piani per la DDI. Un ritorno massivo e obbligatorio alla Dad richiederebbe un intervento legislativo ad hoc.
Crosetto e la crisi energetica: il quadro geopolitico pesa sulla scuola {#crosetto-e-la-crisi-energetica-il-quadro-geopolitico-pesa-sulla-scuola}
Se il Ministero dell'Istruzione chiude la porta alla Dad, il contesto in cui questa ipotesi è maturata resta tutt'altro che rassicurante. Il ministro della Difesa Guido Crosetto ha dichiarato apertamente che la crisi energetica è preoccupante, un'ammissione che pesa e che legittima, almeno in parte, le preoccupazioni di chi teme contraccolpi anche sul sistema scolastico.
L'escalation del conflitto tra Washington e Teheran ha avuto effetti immediati sui mercati energetici globali. L'Italia, storicamente dipendente dalle importazioni per il proprio fabbisogno, si trova in una posizione di vulnerabilità che non può essere ignorata. La domanda di fondo è semplice: se i razionamenti dovessero diventare realtà, le scuole sarebbero tra i primi edifici pubblici a subirne le conseguenze?
È una domanda a cui nessuno, per il momento, vuole rispondere ufficialmente. Ma il fatto stesso che venga posta la dice lunga sul clima di incertezza che attraversa il Paese in questo aprile 2026. Proprio in un momento in cui il mondo della scuola è già attraversato da tensioni significative, come dimostra lo Sciopero Nazionale della Scuola il 7 Maggio: Prove Invalsi e Indicazioni Nazionali sotto Accusa, previsto tra poche settimane.
L'allarme di Marcello Pacifico: prepararsi al peggio {#lallarme-di-marcello-pacifico-prepararsi-al-peggio}
A rompere il silenzio prudente del mondo sindacale ci ha pensato Marcello Pacifico, presidente nazionale dell'Anief, che ha lanciato un allarme esplicito sulla possibile necessità di adottare misure emergenziali qualora la crisi energetica dovesse aggravarsi.
La posizione di Pacifico non è una richiesta di tornare alla Dad, ma piuttosto un invito a non farsi trovare impreparati. Un appello alla pianificazione che, letto tra le righe, contiene una critica implicita: il sistema scolastico italiano non può permettersi di reagire all'emergenza con l'improvvisazione che caratterizzò la prima fase della pandemia.
L'esperienza del 2020 dovrebbe aver insegnato qualcosa. All'epoca, milioni di studenti furono catapultati davanti a uno schermo senza che esistesse un'infrastruttura tecnologica adeguata, senza formazione specifica per i docenti, senza alcuna attenzione ai divari digitali che penalizzavano le famiglie più fragili. Se davvero si profilasse uno scenario analogo, il minimo sarebbe arrivarci con un piano.
Nel frattempo, il confronto tra Ministero e rappresentanze sindacali prosegue su altri fronti, come quello relativo all'Avvio corsi di specializzazione per il sostegno: il Ministero incontra i sindacati, segno che la macchina amministrativa continua a lavorare sulla programmazione ordinaria.
Un déjà vu che preoccupa famiglie e docenti {#un-déjà-vu-che-preoccupa-famiglie-e-docenti}
Per le famiglie italiane, la sola parola "Dad" evoca ricordi che in molti preferirebbero dimenticare. Genitori costretti a trasformarsi in assistenti scolastici improvvisati, bambini isolati, adolescenti alle prese con un disagio psicologico che gli studi successivi hanno documentato in modo inequivocabile. Non stupisce che la notizia, per quanto smentita, abbia generato un'ondata di preoccupazione.
Anche tra i docenti il nervosismo è palpabile. Chi insegna sa bene che la didattica a distanza non è semplicemente una lezione fatta davanti a una webcam: è un modello diverso, che richiede competenze specifiche e che, per sua natura, non può sostituire la relazione educativa in presenza. Lo sanno i professori, lo sanno i dirigenti scolastici, lo sanno, in teoria, anche i decisori politici.
La questione resta aperta. Il Ministero esclude la Dad, ma la crisi energetica è reale e le sue evoluzioni difficili da prevedere. In un contesto in cui anche scadenze amministrative ordinarie, come quelle relative alle Scadenze per la Graduatoria di Terza Fascia ATA: Ci Si Aspetta Un Chiarimento entro il 5 Maggio, richiedono chiarimenti urgenti, l'idea di dover gestire contemporaneamente un'emergenza energetica e le sue ricadute sulla didattica appare come uno scenario che nessuno vorrebbe affrontare.
Eppure, come insegna la storia recente di questo Paese, le emergenze non chiedono il permesso. E farsi trovare pronti, questa volta, non sarebbe un lusso ma un dovere.