Circa cinque milioni di bambini mozambicani non frequentano il sistema scolastico nazionale. Il dato sulla dispersione scolastica è al centro della ricerca condotta dal Movimento per l'istruzione per tutti (Mept) con l'Istituto di studi sociali ed economici (Iese) e presentata a Maputo il 28 luglio dalla coordinatrice esecutiva del Mept, Isabel da Silva. Nella stessa giornata la ricercatrice ha illustrato due strumenti pensati per rafforzare l'inclusione scolastica: un piano d'azione per la permanenza e il reinserimento e uno studio sul decentramento della scuola pubblica.
Il piano di reinserimento e lo studio sul decentramento
Nel piano d'azione il Mept segnala che il ministero dell'Istruzione e della Cultura dispone già di alcuni meccanismi per contrastare l'abbandono, ma persistono lacune nell'attuazione, in particolare sul reinserimento dei minori usciti dal circuito scolastico. Il caso più critico riguarda le studentesse che restano incinte in età scolare: il decreto ministeriale che vietava il trasferimento automatico delle studentesse incinte ai corsi serali è stato revocato e a oggi non esiste uno strumento giuridico specifico che ne agevoli il rientro in classe. Da Silva ha definito la situazione urgente e ha sollecitato una strategia congiunta che valorizzi il ruolo della società civile e presenti misure concrete per impedire nuovi abbandoni.
Gravidanze precoci, matrimoni e conflitti dietro l'abbandono
I numeri del GEM Report UNESCO 2026 sul Mozambico aiutano a inquadrare la dispersione scolastica in Mozambico. Nel 2022 circa un bambino su quattro in età da scuola primaria risultava fuori dal sistema. Il 70% delle ragazze incinte abbandona la classe e il 53% delle mozambicane sposa prima dei 18 anni, con una su sei entro i 15. La ricerca Mept documenta come molti minori esclusi dal sistema finiscano nell'estrazione mineraria illegale, nel commercio informale o in unioni precoci, con conseguenze dirette sulle prospettive lavorative e sulla salute.
Il quadro peggiora nelle aree colpite dai conflitti. Il rapporto annuale Unicef Mozambico 2024 indica che nel 2024 il 15% delle scuole della provincia di Cabo Delgado è rimasto chiuso a causa delle violenze armate e che il 35% dei bambini in età da scuola primaria non risulta iscritto ad alcun livello di istruzione. La direttrice nazionale per le Scuole del ministero, Arlinda Chaquisse, ha ricordato che povertà, unioni precoci, violenza di genere e lunghe distanze dalle scuole restano i fattori strutturali che pesano soprattutto sulle bambine, pur richiamando gli strumenti giuridici già in vigore, dal codice penale alla legge sulla prevenzione delle relazioni precoci.
Da Silva ha rilanciato la richiesta di una strategia condivisa tra governo, comunità, consigli scolastici, ministero e Iese, con linee guida operative per la permanenza. Il direttore esecutivo dell'Iese, Euclides Gonçalves, ha annunciato che l'istituto continuerà a pubblicare dati a supporto delle politiche pubbliche sul reinserimento scolastico e sulla prevenzione delle unioni precoci.