Il dimensionamento scolastico è una riforma prevista dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), mirata ad adeguare la rete delle istituzioni scolastiche alla variazione demografica della popolazione studentesca. L'obiettivo principale è ottimizzare le risorse disponibili, garantendo al contempo un'offerta formativa di qualità su tutto il territorio nazionale.
Decisione del Consiglio dei Ministri
Il 12 gennaio 2026, il Consiglio dei Ministri ha deliberato il commissariamento delle Regioni Toscana, Emilia-Romagna, Umbria e Sardegna. Queste regioni non hanno approvato i rispettivi piani di dimensionamento per l'anno scolastico 2025/2026, nonostante le proroghe concesse fino al 30 novembre e successivamente al 18 dicembre 2025. Il Ministero dell'Istruzione e del Merito ha sottolineato che il mancato rispetto di questo adempimento mette a rischio le risorse già erogate all'Italia nell'ambito del PNRR.
Reazioni delle Regioni Coinvolte
Le regioni interessate hanno espresso forte dissenso riguardo alla decisione del governo. In particolare, l'Emilia-Romagna ha evidenziato come la propria rete scolastica sia già più efficiente rispetto alla media nazionale, con un rapporto di 994 alunni per istituzione, superiore al parametro ministeriale. Il presidente Michele de Pascale e l'assessora alla Scuola Isabella Conti hanno dichiarato: "Siamo molto più virtuosi rispetto ai parametri nazionali, con una rete più efficiente della media, ma ci viene imposto un ulteriore taglio di 17 autonomie. Per noi difendere la scuola pubblica è una scelta morale".
Anche la Sardegna ha manifestato preoccupazione, considerando che il piano di dimensionamento prevede un taglio di 47 autonomie scolastiche, riducendo il numero totale da 270 a 223.
Implicazioni per il Sistema Scolastico
Il commissariamento delle quattro regioni solleva interrogativi sulle future dinamiche del sistema scolastico italiano. Sebbene il Ministero dell'Istruzione abbia precisato che la misura riguarda esclusivamente la riorganizzazione amministrativa e non comporta la chiusura di plessi scolastici, le regioni temono che la riduzione delle autonomie possa influire negativamente sulla qualità dell'offerta formativa e sull'accessibilità dei servizi educativi, soprattutto nelle aree interne e meno densamente popolate.
Conclusioni
La decisione del governo di commissariare le Regioni Toscana, Emilia-Romagna, Umbria e Sardegna per il mancato adeguamento ai piani di dimensionamento scolastico evidenzia le tensioni esistenti tra l'amministrazione centrale e le autorità regionali nella gestione delle politiche educative. È fondamentale che le parti coinvolte trovino un equilibrio tra l'esigenza di ottimizzare le risorse e la necessità di garantire un'istruzione di qualità su tutto il territorio nazionale, tenendo conto delle specificità locali e delle peculiarità di ciascuna regione.